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考研政治选择题占据了半壁山河，而且在分数上最容易拉开，考研er一定要重视起来。小编为大家整理一些选择题差别题型的解题技巧，希望对大家的选择题温习有所资助。
一、识记水平类：这是选择题中的低水平的能力考察题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目的：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考察再认能力、判断是非能力和比力能力。主要题型有：▶1、组合型：例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想获得系统总结和多方面展开而到达成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)A、《星星之火，可以燎原》B、《阻挡本本主义》C、《新民主主义论》D、《论团结政府》谜底为(CD)▶2、数字型：例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决议关于修改<中华人民共和国小我私家所得税法>的决议》，将小我私家所得税工薪用度扣除尺度调整为(2006年单选第15题)A、800元B、1200元C、1600元D、2000元谜底为(C)方法：以上两种题型的解题方法大致类似。
可先将含有显着错误的选项予以清除，那么，剩下的选项就肯定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点。
▶3、判断型：特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考察学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记着课本中的基本观点、基本原理、基本看法等基础知识就能正确回覆出来。
方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记着的知识去挑选正确的题肢。例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)A、股份制B、股份互助制C、合资制D、公司制谜底为(D)识记水平类是较为简朴的一类题型。
拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走。二、明白水平类：这是选择题中中等水平的能力考察题型，考试中心的要求是正确明白和掌握马克思主义理论课中的有关领域、纪律和论断。
运用有关原理，解释和论证某种看法，辨明理论是非。主要用于考察我们的明白能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。
主要题型有：▶1、比力型：特点：此题型的题干是两个认识工具。题肢对题干中两个认识工具举行比力后的回覆。学生只要记着所学的基础知识，就能正确举行比力，并从比力中识别各个认识工具的特征。
其形式常用“差别点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题肢联接起来。方法：是把题肢与题干逐一比力，凡切合题干要求的，就是正确题肢。
例题4：我国社会主义经济体制革新与政治体制革新的关系体现为(2006年单选第13题)A、前者是目的，后者是手段B、前者是基础，后者是目的C、前者是内容，后者是形式D、二者相互依赖、相互配合▶2、内在型：特点：此题型的题干内容多是基本观点、基本原理或基本看法，题肢是对题干的明白，它不仅要求考生相识基础知识，还要求考生明白基础知识，掌握基础知识之间的内在联系。其形式多用“下列明白正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内在上是否一致。内在与题干一致，就是正确题肢。
例题5：“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，体现在(2006年多选第28题)A、进一步回覆了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题B、明确提出相识放思想、实事求是的思想门路C、缔造性的回覆了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题D、确定了党在社会主义低级阶段的基本门路谜底为(A、C)▶3、发散型：特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的明白或说明，主要用于考察考生明白的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型。
方法：通常与题干有关的正确题枝都可以入选。例题6：1948年中国共产党制定了土地革新总门路。下列选项中对这一总门路所含内容明白正确有(2006年多选第26题)A、根据平分土地的原则，满足贫雇农的要求B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地C、没收田主土地，不再对田主分配土地D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民谜底为(A、B、D)▶4、因果型：特点：此题型要求考生回覆知识之间的因果关系。
题干是“果”，题肢是“因”，主要考察考生的明白能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回覆了题干要求回覆的原因。
例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)A、商业部门和工业部门之间的竞争和资本转移B、工业资本家为销售商品将部门利润让渡给商业资本家C、商业资本家增强对商业雇员的聚敛D、工业部门将工人缔造的一部门剩余价值支解给商业部门谜底为(A)三、运用水平类：考试中心划定考生能用马克思主义的看法和方法，比力和分析有关社会现象或实际问题。联合特定历史条件或国际、海内政治经济生活的配景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考察题型，主要用于考察对知识的运用能力。
主要题型有：▶1、事例型：特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实质料，要求考生思考并正确回覆质料中所包罗的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题举行分析、综合和评价。其形式常用“这个事例说明”、“这讲明”等词语把题干与题肢联接起来。方法：解答方法是首先要抓准质料中的中心词或关键词语，以准确掌握质料的意思，然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价质料的题肢，都是正确题肢。例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。
一直被认为是感染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、瑞典和英国等欧洲国家也相继泛起禽流感疫情，世界各国都感应了危机。这一事件讲明(2006年多选第33题)A、人类面临的全球性问题日益突出B、生长中国家的贫困直接导致了这一全球问题C、协商对话和携手互助是应对全球性问题的理性选择D、全球公共卫生能力建设亟待增强谜底为(A、C、D)▶2、引文型：特点：此题型与上述质料型的差别，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或叙述。其余特点均同于质料型。
此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讥笑了(2006年单选第8题)A、主观主义的学风B、宗派主义的党风C、党八股的文风D、权要主义的作风(A)▶3、盘算型：例题10：某资本家投资100万元，资本有机组成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率划分是A、80万，100%B、40万，400%C、40万，100%D、80万，400%谜底为(D)。
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